Блог воспитателя

«Проектная деятельность ДОУ».

Уважаемые родители, всем вам хорошо известно, что эффективность воспитательно-образовательного процесса в детском саду напрямую зависит от успешного взаимодействия ДОУ с семьей. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным только тогда, когда педагоги и родители станут союзниками. В нашей группе работа с родителями построена на принципе партнерского взаимодействия, определенного федеральным государственным стандартом. Основная цель взаимодействия детского сада и семьи –это создание единого.

Формирование связной речи при помощи мнемотехники

Как вы думаете, почему некоторые дети, которым трудно дается запоминание стихотворений и правил, так легко и быстро запоминают сюжеты кинофильмов и мультфильмов? Замечали ли вы, что после объяснения материала занятия одни дети помнят, о чем шла речь, а другие забыли? А слушали-то, в общем, внимательно! И как найти нечто, похожее на крючок, способный зацепить знания и удержать их в памяти ребенка? Что же может удержать внимание и сделать процесс запоминания.

«Наблюдение за природой в зимний период»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Наблюдение, как метод, является один из значимых познавательных процессов. Такой метод накапливает наиболее значимые сведения о растениях, животных, явлениях живой и неживой природы. С его помощью ребенок познает не только внешние параметры объектов природы, но и их связь со средой. Часто считают, что наблюдение за природой вместе с ребенком – это занятие несерьезное, скучное и не особо важное. Но именно разнообразные наблюдения как раз и учат ребенка думать,.

Трудовое воспитание дошкольников

«Труд − всегда был основой для человеческой жизни и культуры». А. С. Макаренко. Труд, в широком смысле, − это слияние порывов души и энергии, ума и рук, отношения человека к человеку и человека к коллективу. Человеческим трудом создаются все материальные и духовные ценности; в процессе труда совершенствуется сам человек, формируется его личность. Поэтому дошкольное трудовое воспитание направлено на воспитание психологической и практической готовности дошкольника к труду. Труд развивает умственные способности.

Игрушка как средство творческого воображения детей дошкольного возраста

Воображение является одним из путей познания мира. Именно воображение дало человечеству комфорт и уют, цивилизацию. Мозг — это не только орган, который сохраняет и воспроизводит наш опыт, а также комбинирует, творчески перерабатывает и создаёт из компонентов своего опыта нечто совершенно новое. Творчество делает из человека существо, смотрящее в будущее, которое он созидает, видоизменяя своё настоящее. Творчество, основанное на комбинаторной способности мозга, называют воображением. Выделяют несколько классификаций воображения. Каких же видов.

С какого возраста начинать заниматься математикой?

Когда можно начинать учить ребёнка математике? Может быть, ответ вас удивит, но психологи считают, что уже в 1,5-2 года малыш готов воспринимать некоторые математические понятия. Однако начинать надо не со счёта, как это делают многие родители. Конечно, вполне возможно в этом возрасте заучить скороговорку: «один, два, три, четыре, пять», но это совсем не будет означать, что ваш ребёнок умеет считать. Сумеет ли он сказать, что больше – 2 или 5?.

«Детская агрессия»

Вы большие, а ваши дети — маленькие. Они импульсивно развиваются и с трудом могут управлять своими чувствами. Видя истерику малыша, вы расстраиваетесь или злитесь. Кто-нибудь из вас, взбесившись, наверное даже пробовал вступать в словесную перепалку со своим ревущем ребенком. В некоторых семьях бывает, что такие конфликты перерастают чуть ли не в драку! Это делается для того, чтобы проучить маленького нарушителя правил. А бывает и другая крайность. Она заключается в то,.

Развитие речи у детей 4 – 5 лет

В развитии речи ребенка ведущую роль играют взрослые: семья и педагоги в детском саду. От культуры речи взрослых и от того, как они разговаривают с ребёнком, сколько времени уделяют речевому общению, зависят успехи малыша в усвоении языка. Таким образом, речь взрослого должна соответствовать нормам литературного языка и литературной разговорной речи и в отношении звуковой стороны (дикция, темп, произнесение звуков и слов) и в отношении богатства словаря, точности словоупотребления, грамматической правильности.

Технологии художественно эстетического развития детей старшего дошкольного возраста.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) . В «Концепции дошкольного воспитания» отмечается, что «искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни — эмоциональной сферы, образного мышления, художественных.

«Формирование у детей старшего дошкольного возраста безопасного поведения в быту»

Воспитание безопасного поведения – непрерывный, систематический и последовательный процесс, начинающийся с раннего возраста (воспитывают родители), продолжающийся в системе дошкольного, школьного и т.д. образования. В связи с вышеизложенным ставим перед собой цели: 1.Ознакомить дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта. 2.Сформировать навыки безопасного поведения. Для реализации поставленных целей, необходимо выполнить следующие задачи: 1. Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения.

Формирование представлений о гигиене у дошкольников.

Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, она продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то у них проявляется уважение к окружающим и возникнет представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающими людьми. Кроме.

«Роль дидактической игры в семье и детском саду»

Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. В игре ребенок развивается физически, приучается преодолевать трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива. «Программа воспитания в детском саду» предъявляет к дидактическим играм большие требования. В ней говорится: «С помощью дидактических игр воспитатель осуществляет сенсорное воспитание детей, развивает познавательные процессы (любознательность, понимание взаимосвязи простейших явлений и т. д.). Он использует игру как средство развития мышления, речи, воображения, памяти,.

1 2 6 7