Блог воспитателя
Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет.
Далее
Развитие музыкальных способностей детей 4-5лет посредство слушания музыки.
Далее
Ознакомление детей 6-7 лет с объектами живой природы – миром птиц.
Далее
Формирование культурно-гигиенических навыков детей 3-4 лет.
Далее
Экологическое воспитание детей 5-6 лет в процессии ознакомления с природой родного края.
Далее
Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста
Далее
Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность
Далее
Развитие речи, активизация словаря у детей 4-5 лет через дидактические игры
Далее
«ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР»
Далее
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ПОТЕШКИ, ЗАКЛИЧКИ, ПРИБАУТКИ?
Далее
Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка.
Далее
Закаливание день за днем.
Далее
Игры с песком в развитии детей.
Далее
Игры для детей в городе летом.
Далее
Мой дом Земля.
Далее
Роль книги в развитии детей.
Далее
Укусы насекомых.
Далее
Витамины для детей летом.
Далее
Конструирование в жизни ребенка.
Далее
Ознакомление детей 3-4 года с музыкальными шедеврами.
Далее
Воспитание патриотизма и любви к Родине у детей 6-7 лет, через народные игры.
Далее
Роль сказкотерапии в развитии и воспитании ребенка.
Далее
Развитие связной речи детей дошкольного возраста через игру.
Далее
Азбука здоровья или десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей
Далее
Средства формирования навыков самообслуживания у младших дошкольников.
Далее
Приобщение детей 3-4 лет к истокам народной культуры через подвижные игры.
Далее
Патриотическое воспитание в семье
Далее
Формирование взаимоотношений у детей 5-го года жизни в совместной игровой деятельности.
Далее
Развитие экологического воспитания дошкольников через дидактические игры
Далее
Гендерное воспитание детей дошкольного возраста
Далее
Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет
Далее
Воспитание патриотизма в дошкольном возрасте.
Далее
«Духовно-нравственное воспитание детей посредством художественной литературы»
Далее
Речевое развитие, активизация словаря детей 3-4 лет через дидактические игры
Далее
Обогащение словаря детей среднего дошкольного возраста по средствам сюжетно-ролевых игр.
Далее
Развитие связной речи у дошкольников в процессе работы над пересказом и рассказом.
Далее
Сказкатеропия как средство развития детей младшего дошкольного возраста
Далее
Методика формирования правильной осанки и профилактика её нарушения у дошкольников.
Далее
«Воспитание навыков безопасного поведения ребенка дома и с незнакомыми людьми»
Далее
ТРИЗ технологии
Далее
“Трудовое воспитание как средство социализации личности дошкольника”
Далее
Летние прогулки
Далее
Как и чем занять ребенка летом
Далее
«Безопасность детей на воде. Правила безопасности на воде»
Далее
Консультация для родителей «Адаптация ребенка 3–4 лет к детскому саду»
Далее
Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников.
Далее
«ПРАВА РЕБЕНКА – СОБЛЮДЕНИЕ ИХ В СЕМЬЕ»
Далее
Безопасность летом. Дети младшей группы
Далее
Трудовое воспитание дошкольников
Далее
Формирование понятий и представлений о животных в экологическом воспитании дошкольников.
Далее
«Осторожно, улица!»
Далее
«Игрушка как средство творческого воображения детей дошкольного возраста»
Далее
Агрессивный ребёнок
Далее
Как научить ребенка правильному поведению при пожаре.
Далее
«Приобщение детей дошкольного возраста к истории и культуре родного края»
Далее
«Обучение дошкольников математике в условиях семьи»
Далее
«Как учить стихи с ребёнком?»
Далее
«Развитие временных представлений у детей дошкольного возраста»
Далее
«Значение дидактической игры в развитии познавательной активности у дошкольников»
Далее
Формирование понятий и представлений о животных в экологическом воспитании дошкольников
Далее
Веселый тренинг
Далее
«С чего начинается Родина?»
Далее
«Проектная деятельность ДОУ».
Далее
Формирование связной речи при помощи мнемотехники
Далее
«Наблюдение за природой в зимний период»
Далее
Трудовое воспитание дошкольников
Далее
Игрушка как средство творческого воображения детей дошкольного возраста
Далее
С какого возраста начинать заниматься математикой?
Далее
“Детская агрессия”
Далее
Развитие речи у детей 4 – 5 лет
Далее
Технологии художественно эстетического развития детей старшего дошкольного возраста.
Далее
«Формирование у детей старшего дошкольного возраста безопасного поведения в быту»
Далее
Формирование представлений о гигиене у дошкольников.
Далее
«Роль дидактической игры в семье и детском саду»
Далее
РЕЖИМ БУДУЩЕГО ШКОЛЬНИКА
Далее
« ТРИЗ в детском саду и дома»
Далее
Безопасность детей летом
Далее
Чтобы pебёнoк не потерялся
Далее
Сказкотерапия, как средство развития речи детей 3-4 лет
Далее
Математические игры по дороге домой
Далее
«Игры с детьми на отдыхе в летний период»
Далее
Развитие творческих способностей детей в летний период
Далее
«Как сделать речь детей образной и выразительной»
Далее
«Использование игровых упражнений в домашних условиях для обучения ребенка нетрадиционным техникам рисования»
Далее
Как отвечать на вопросы детей?
Далее
“ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ”
Далее
«Экология в жизни ребенка»
Далее
Когда ребенок не умеет общаться.
Далее
«Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»
Далее
Памятка «Какие родители – такие и дети»
Далее
Игрушки – Чудовища
Далее
Математика у детей старшего дошкольного возраста
Далее
«Художественно-эстетическое воспитание»
Далее
Зимние прогулки с детьми – это здорово!
Далее
«Нетрадиционные техники рисования»
Далее
«Одежда ребенка зимой»
Далее
«Оригами — полезное занятие, интересная игра»
Далее
Будущий первоклассник
Далее
«Ребенок и компьютер. Вред и польза»
Далее
«Пальчиковые игры, колыбельные песни, спокойные игры».
Далее
«Как победить застенчивость»
Далее
«Что надо знать о своем ребенке?»
Далее
«Прогулки с детьми осенью»
Далее
«О культуре поведения и этикете»
Далее
Английский язык в детском саду.
Далее
Скандал по всем правилам, или как справиться с детской истерикой
Далее
Советы родителям в летний период. Часть 2
Далее
Патриотическое воспитание
Далее
Как преодолеть чувство страха к воде
Далее
«Воспитание любви к природе»
Далее
Драчуны. Как исправить ситуацию?
Далее
Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет.
Речь – это важнейшая функция в жизни человека, которая необходима каждому. Невозможно представить себе нашу жизнь без речи. Именно благодаря речи мы общаемся между собой, регулируем свое поведение и деятельность. Огромную роль речь играет в жизни наших детей. Именно благодаря речи, ребенок развивается целостно и всесторонне, потому что она является основным средством общения.
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Огромное значение на развитие речи ребенка влияют произведения устного народного творчества. Это целая система поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. Потешки, пословицы и поговорки, загадки, прибаутки, русские народные сказки, песенки – все это богатство русского языка.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
В устном народном творчестве, как нигде больше, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно они являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу. Очень хорошо использовать театрализованные игры, игры – драматизации, сюжетные игры на темы знакомых детям фольклорных произведений. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, песенок, хороводов. Затем дети увлеченно слушают народные сказки.
Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления об их переносном значении. Разгадывание загадок развивает способность дошкольников к анализу, обобщению.
Таким образом, приобщение ребенка к народной культуре следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития. Постепенно у малышей формируется внутренняя готовность к более глубокому восприятию произведений русской народной литературы, обогащается и расширяется словарный запас, развивается грамматический строй речи, способность к овладению родной речи.
Помогая ребенку овладевать языком устного народного творчества, взрослый выполняет задачи воспитания, развития и образования каждого ребенка.
Автор: Горбачева А.В.
воспитатель